самообразование учителя

ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ КОМПЛЕКСОВ. ПО РАЗВИТИЮ РУССКОЙ РЕЧИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ

Русский язык  РКИ

Autor:  к.ф.н. Алла Акишина; к.п.н. Анатолий Тряпельников; д.г.н. Людмила Шипелевич

Статья посвящена вопросам разработки методологии информационного (цифрового) формата применения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) для обучения русскому языку как иностранному (РКИ). Цифровой формат сегодня со всей очевидностью начинает проявлять себя в сфере обучения языку, что предопределяет необходимость срочного ускорения кардинальных перемен в организации адекватного процесса обучения и образования в новых условиях. «Девятый вал» цифровой революции в образовании и современная образовательная парадигма, в центре которой стоят обучаемый и глобальные информационные ресурсы, должны найти пути и иметь практические рычаги своей синхронизации, в том числе, и в сфере обучении РКИ.

Pobierz artykuł w pliku PDF

Интернет, опыт, практика, учебный процесс, начальный, продвинутый этап

Использование Интернета  при обучении на начальном и продвинутом этапах:

Опыт и практика в американской аудитории[i]

Проф. Томас Байер

Мидлбери колледж, Вермонт США

Русь, Россия, русский язык - советское время (1917 - 1941) - Учебное интерактивное видео

Акишина А.А.,Тряпельников А.В. (2013)
Россия советского времени (1917 - 1941) - новое пособие!

 

СССР в 1920-1930 гг.  ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

 

  

   

 

 

 

  (Учебное интерактивное видео: включите-/-остановите просмотр  --> смотрите на полном экране!)

 

Страницы

Подписка на RSS - самообразование учителя