атмосфера для всех

Перспективные образовательные технологии: востребованность, адаптивность, эффективность

Уважаемые коллеги!

Ирина Розина

          Как обычно в начале каждого года приглашаю вас к публикации в специальном разделе апрельского выпуска журнала (ВАК)

"Образовательные технологии и общество"

(http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html).

          Надеюсь, что выбранная для обсуждения в нем тема:

Перспективные образовательные технологии: востребованность, адаптивность, эффективность

близка вам и вы готовы представить свои наработки в этом направлении.
          Буду благодарна, если вы перешлете данную информацию коллегам, потенциально заинтересованным в публикации по указанному направлению.
С интересом жду Ваших статей!
--
Irina N. Rozina, Professor,
Department of Information Technologies
Institute of Management, Business and Law
Rostov-na-Donu, Russia
Неизвестный объект
President, Russian Communication Association
http://russcomm.ning.com/
rozina@iubip.ru, rozina.irina@gmail.com

 

Революция или эволюция?

              Нужны ли вузу аудитории? Нет. А общежитие? Нет, современный вуз может и должен учить на месте проживания и по индивидуальному плану. Причем в этом личном для каждого студента университете может быть лучшее столичное и даже мировое образование. Значит, компьютеры? И они не нужны. При жестких требованиях к платформе и браузеру студенты могут работать с любого гаджета: с планшета, с телефона. Тогда головной вуз должен быть набит компьютерами и серверами? Тоже нет. Пока в образовательном ведомстве занимались компьютеризацией, пришли облачные технологии. Можно арендовать мощности, и даже не знать, где стоят компьютеры. А как же лаборатории? Тоже виртуальные. Например, в медицинских университетах США запрещено при изучении анатомии препарировать трупы. Препарируют компьютерную модель. Студент в такой ситуации видит гораздо больше, чем на натуре.

             Нужны ли библиотеки? Нужны, и очень богатые, но тоже виртуальные. А нужны ли вузу преподаватели? Как носители знаний — нет. Сейчас можно выбрать лучшего в мире преподавателя или ученого и записать его лекции. Многие организационные и проверяющие функции преподавателей взяли на себя компьютерные программы, а новая роль живых преподавателей («белковых», как мы шутим) — это роль арбитров. Они же, ученые, составляют контент, они модераторы, организаторы коллегиальной среды — самого совершенного сегодня способа обучения и проверки знаний.

          О своем видении этой перспективы «Новой газете» рассказал профессор Михаил Карпенко — создатель и президент Современной гуманитарной академии (СГА), самого крупного по числу студентов (145 тысяч человек) российского вуза, занимающегося дистанционным образованием.

Как бесплатно поучиться в МГУ, Гарварде и где угодно

Как бесплатно поучиться в МГУ, Гарварде и где угодно

Дмитрий Булин

Би-би-си, Москва

______________________

В России открылся проект бесплатного электронного образования "Универсариум", повторяющий лучшие иностранные аналоги и претендующий на звание главной образовательной интернет-площадки на русском языке. Первые цифры посещаемости радуют разработчиков сайта, однако ведущие российские университеты пока не торопятся сотрудничать с ним.

Страницы

Подписка на RSS - атмосфера для всех